关于开展2013年院级精品资源共享课程申报和遴选工作的通知

时间:2013-05-08 09:23来源:未知 作者:评建督导处 点击:

院属各部门:

为了促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,推动学院优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享,提高人才培养质量,服务学习型社会建设。根据教高〔2011〕8号、湘教发〔2011〕13号、湘教通〔2011〕230号文件精神和学院示范性(骨干)高等职业院校建设任务书的要求。学院2013年将立项精品资源共享课程14门,现将有关事项通知如下:
一、申报时间
2013年5月6日-5月30
二、申报条件
申报课程须已在学校连续开设3年以上,在长期教学实践中形成了独特风格,教学理念先进、方法科学、质量高、效果好,得到广大学生、同行教师和专家,以及社会学习者、行业企业专家的好评和认可,在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。学院“十一五”已立项验收合格的院级精品课程可以继续申报,各系部也可以根据专业人才培养需要申报新的课程。
三、评选方法
1.系(部)按照本通知的精神,根据专业办学的需要,在广泛征求专业教研室主任和教师的建设设想基础上,经系(部)领导和教研室主任商议,形成本系(部)拟申报精品资源共享课程,签署意见后在规定时间内将以下推荐材料报送规划发展与评导处:(1)《衡阳财经工业职业技术学院精品资源共享课程申报表》一式两份;(2)申报课程职教新干线空间地址和网站地址。
2.各教学系部推荐名额分配如下:
会计系4门,机械系3门,电子信息系3门,经济贸易系2门,公共课部2门。
3.规划发展与评导处汇总材料后进行资格审查。
4.由组织人事处、规划发展与评导处、教务处、科研处及各教学系部负责人组成评审小组进行评审,产生入围名单。
5.院长审定,公示一周,发文。
四、评选结果
院级精品资源共享课程建设期为2年,学院每年资助建设经费2万元。
五、建设要求
建设完成后能满足学院师生和社会学习者多样化需求。
(一)团队要求
精品资源共享课应该由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师主持建设,建设团队结构合理,应包括专业教师和教育技术骨干。精品资源共享课中的专业课建设团队还应该体现专兼结合的“双师型”教学团队特点。
(二)内容要求
课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容,具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征,严格遵守国家安全、保密和法律规定,适合网上公开使用。
(三)资源要求
应结合实际教学需要,以服务课程教与学为重点,以课程资源的系统、完整为基本要求,以资源丰富、充分开放共享为基本目标,注重课程资源的适用性和易用性。
1.基本资源。基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源,包括课程介绍、课程标准、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程教学录像等反映教学活动必需的资源。
2.拓展资源。拓展资源指反映课程特点,应用于各教学与学习环节,支持课程教学和学习过程,较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如:案例库、专题讲座库、素材资源库,学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统,课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。
(四)技术要求
基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源,包括课程介绍、课程标准、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
1.结构要求
基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源,或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织,具体可参见基本资源结构图。
基本资源结构图
注:
1)课程模块由模块概要、教学单元集合、模块作业等构成,可理解为课程的章和节;
2)教学单元包含一系列的教学资源,教学资源可以是学习指导、演示文稿、教学录像、作业/试卷、实验/实训/实习资源等,教学资源可相对独立,可以被单独使用。
2.格式与技术要求
基本资源应符合以下格式与技术要求(各表格中属性“必选项”是指必须达到的要求,“可选项”是指建议达到的要求):
课程介绍

要求
属性
课程介绍包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料等内容
必选项
采用DOC或DOCX格式
必选项

教学大纲

要求
属性
教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容,具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等
必选项
采用DOC或DOCX格式
必选项

教学日历

要求
属性
教学日历是教师组织课程教学的具体实施计划表,应明确规定教学进程、授课内容、课外作业、授课方式等
必选项
采用DOC或DOCX格式
必选项

演示文稿
要求
属性
软件版本
文件制作所用的软件版本不低于Microsoft Office 2003
必选项
文件格式
采用PPT或PPTX格式,不要使用PPS格式。如果有内嵌音频、视频或动画,则应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。同时提供关于最佳播放效果的软件版本说明
必选项
模板应用
模板朴素、大方,颜色适宜,便于长时间观看;在模板的适当位置标明课程名称、模块(章或节)序号与模块(章或节)的名称
可选项
多个页面均有的相同元素,如背景、按钮、标题、页码等,可以使用幻灯片母版来实现
可选项
版式设计
每页版面的字数不宜太多。正文字号应不小于24磅字,使用Windows系统默认字体,不要使用仿宋、细圆等过细字体,不使用特殊字体,如有特殊字体需要应转化为图形文件
可选项
文字要醒目,避免使用与背景色相近的字体颜色
必选项
页面行距建议为1.2倍,可适当增大,左右边距均匀、适当
可选项
页面设计的原则是版面内容的分布美观大方
必选项
恰当使用组合:某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等应采用组合方式,避免产生相对位移
可选项
尽量避免不必要的组合,不同对象、文本的动作需要同时出现时,可确定彼此之间的时间间隔为0秒
可选项
各级标题采用不同的字体和颜色,一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内,注意文字与背景色的反差
必选项
动画方案
不宜出现不必要的动画效果,不使用随机效果
可选项
动画连续,节奏合适
可选项
导航设计
文件内链接都采用相对链接,并能够正常打开
必选项
文件中链接或插入的其他素材满足本要求中关于媒体素材的技术要求
必选项
使用超级链接时,要在目标页面有“返回”按钮
可选项
鼠标移至按钮上时要求显示出该按钮的操作提示
可选项
不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮
可选项
尽可能少用宏,播放时不要出现宏脚本提示
必选项
教学录像
要求
属性
教学录像按教学单元录制
必选项
录像环境光线充足、安静,教师衣着得体,讲话清晰,板书清楚
必选项
视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10:profile=main, level=3.0)编码年方式,码流率256 Kbps以上,帧率不低于25 fps,分辨率不低于720×576(4:3)或1024×576(16:9)
可选项
声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷,无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。
必选项
字幕要使用符合国家标准的规范字,不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字;字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素(画面、解说词、音乐)配合适当,不能破坏原有画面
可选项
采用MP4格式
必选项
教学案例
要求
属性
教学案例必须具有典型意义,能说明一定的实际问题
必选项
格式不限,能够通过常用浏览器或软件正常使用
必选项
有关媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求
必选项
例题
要求
属性
例题必须具有典型意义,并且结构完整,至少包括题干、解答过程(解析)两部分
必选项
格式不限,能够通过常用浏览器或软件正常使用
必选项
有关媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求
必选项
作业/试卷
要求
属性
试题满足测试目标的要求,涵盖考查范围内的主要知识点
必选项
考查内容的题量和试题难度分布应与教学内容结构一致
必选项
具有一定的效度和信度
可选项
前后顺序必须合理,试题之间不能相互提示,不能相互矛盾
必选项
采用DOC或DOCX格式
必选项
应附答案和参考题解
可选项
实验/实训/实习资源
要求
属性
实验/实训/实习资源中所采用的媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求
必选项
实验/实训/实习资源的程序能正常、稳定运行:能正常地启动和退出,各功能按钮能正常工作,没有链接中断或错误,没有明显的技术故障
可选项
单机运行的实验/实训/实习资源,能够运行于Windows 2000或更高版本
可选项
基于静态网页的实验/实训/实习课件,或基于服务器的交互式实验/实训/实习课件,必须能够通过常用浏览器正常使用,与硬件平台无关
必选项
文献资源
要求
属性
国家政策性文件、法律法规、行业规范、企业规范、国家标准和国际标准等文献,应采用最新正式发布的文件
必选项
有实际的参考价值
必选项
版本号、发布日期、发布单位、使用范围要明确
必选项
符合文本素材的技术要求
必选项
文献资源的编目参考CDLS(中国数字图书馆标准与规范)相关要求
必选项
常见问题
要求
属性
问题具有典型性和普遍性,有实际参考价值
必选项
问题应包括问题正文、问题解答、参考资料和关键词等内容
必选项
问题中的有关媒体素材符合本要求中关于媒体素材的技术要求
必选项
教学课件
教学课件中所采用的媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求。基于静态网页的课件或基于服务器的交互式课件必须能够通过常用浏览器正常使用,与硬件平台无关。
网页型课件

要求
属性
网页目录层次清晰,命名简洁、准确、合理,使用英文或拼音作为文件名
必选项
页面上要标明当前页面展示内容的标题
必选项
每个网页内要有完整的标签,每个网页内标签之间要写明该页的标题,并且与页面上的标题一致
必选项
网页内的所有路径写法均使用相对路径,如“images/logo.jpg”
必选项
避免出现大量的垃圾代码。使用网页编辑工具编辑网页,不要直接将Microsoft Word、WPS等文件内容粘贴到网页文件中
必选项
对于背景、表格、字体、字号、字体颜色等统一使用样式表(CSS)处理
必选项
网页的样式风格尽量一致,在背景、色调、字体、字号上不要相差太多
可选项
全屏浏览时不要上下、左右同时出现滚动条
必选项
如果有背景音乐,背景音乐的音量不易过大,音乐与课件内容相符,并提供控制开关
可选项
兼容Microsoft IE、Google Chrome、Mozilla Firefox浏览器
可选项
鼓励采用HTML5编码
可选项

Flash课件
要求
属性
课件的开始要有醒目的标题,标题要能够体现课件所表现的内容
必选项
选用字体时尽量避免文字残损,字体大小可以根据文字多少进行调节
必选项
文字要醒目,避免使用与背景色相近的颜色
必选项
根据课件的内容和使用对象的特点来确定整体色彩和色调
必选项
画面简洁清晰,界面友好,操作简单
必选项
尽量根据教学内容的实际需求,设计较强的交互功能,促进学习者参与学习,但交互要合理设计
可选项
动画连续,节奏合适,提供进度控制条
必选项
解说配音应标准,无噪音,快慢适度,并提供控制开关
可选项
背景音乐的音量不易过大,音乐与课件内容相符,并提供控制开关
可选项
在课件中不同位置使用的导航按钮风格一致或使用相同的按钮
可选项
采用Flash 6.0以上版本制作
必选项
(五)拓展资源建设技术要求
  拓展资源是指反映课程特点,应用于各教学与学习环节,支持课程教学和学习过程,较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如:案例库、专题讲座库、素材资源库,学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统,课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。
  拓展资源在技术上要遵循以下要求:
  1.拓展资源中涉及的媒体素材、教学课件和演示文稿等遵循基本资源建设技术要求。
  2.数据存储须采用关系数据库,数据访问须进行严格的授权保护。
  3.提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明文档。
  4.技术架构须采用分层设计理念。
  5.界面设计要尽可能的便于用户操作。
六、监督与管理
学院将通过上网监管、使用评价、年度检查等方式对精品资源共享课的实际应用情况进行跟踪监测和综合评价,监督和管理精品资源共享课的运行、维护和更新,实现常态化、安全化运行,促进课程建设质量和使用效益不断提高,对于建设不力的课程将要求其限期整改,整改后仍不合格的将停止资助建设经费,直至取消其立项资格。
 
附件:1.衡阳财经工业职院精品资源共享课程评选指标体系
2.衡阳财经工业职院精品资源共享课程申报表
 
 
2013年5月6日
 
 
 
 
 
 
 

 衡阳财经工业职院党政办    2013年5月6印发 

责任校对:王成云
附件1
衡阳财经工业职院精品资源共享课评审指标体系
一、评审说明
1.评审指标采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评审结果的可靠性与可比性,包括否决性指标、评分指标和专家评审意见三部分。
2.否决性指标包括6项否决情况,评审对象出现任一情况,即判定为不合格,记为“0”分,不再进行评分;评分指标总分计算:M = ∑KiMj,其中Ki为评分等级系数,A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mj是各二级指标的分值。专家评审意见为对评审对象的总体评价。
二、评审指标
1.否决性指标
(1)近三年课程负责人未承担该课程教学任务;
(2)有涉及国家安全、保密及其他不适合网络公开传播的内容;
(3)课程内容存在思想性、导向性或严重的科学性等问题;
(4)存在严重知识产权争议;
(5)申报材料造假。
注:如评审专家判定评审对象存在以上情形,须写明具体情况及出处。
2.评分指标及内涵
 
 
 
 
 
一级指标
二级
指标
主 要
观测点
评分标准
分值
评分等级
A
B
C
D
E
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
1.
课程
设计
15
1.1
课程
定位
服务对象
充分考虑高职学生、教师和社会学习者的不同特点及不同用户的学习需求,课程建设转型成效显著。
7
 
 
 
 
 
1.2
建设方式
校企合作
与行业企业合作设计、开发、使用、推广,充分体现开放性、实践性、职业性,行业企业对课程建设的贡献大。
8
 
 
 
 
 
2.
持续
更新
与共
28
2.1
吸引力
网络浏览量
具有较高的知名度和社会影响力,课程网站访问量大,资源下载次数多,被引用频繁。
10
 
 
 
 
 
2.2
内容更新
更新率
按照精品课程建设五年规划持续推进建设,上网课程内容每年更新率达到10%以上。
10
 
 
 
 
 
2.3
媒体应用
表现与传播方式
充分利用信息技术,根据课程特点选择恰当表现形式和工具开发并汇集教学资源,便于用户浏览、下载、链接和使用,课程网站无访问限制或“无法访问”监控记录。
8
 
 
 
 
 
3.
教学
团队
17
3.1
负责人
行业影响力与教学
承担本课程主要教学任务,工学结合的执教能力强,教学效果好;主持(参与)校企合作或相关专业技术服务项目,成效明显;更换负责人,也能保证后续建设工作顺利开展。
8
 
 
 
 
 
3.2
教学
队伍
课程建设、教学工作
及时根据课程发展要求调整“双师”结构教学团队数量和比例;行业企业人员参与课程建设,并承担一定比例的课程教学任务,特别是主要的实践教学任务。
9
 
 
 
 
 
4.
教学
资源
30
4.1
基本资源
专业教学支撑性
系统、完整、科学,反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、资源配置及利用以与课程改革成果,有力支撑教学目标的实现。
10
 
 
 
 
 
4.2
拓展资源
社会服务覆盖面
涵盖知识学习、职业能力培养、岗位技能培训、新技术普及、职业素质养成等方面,反映本课程的持续建设成效,如各类典型新技术应用、生产案例等,具有良好的通用性和可扩展性。
12
 
 
 
 
 
4.3
资源创新
原创性
资源
原创性资源比例较高,引用非原创性资源,除指明作品的名称和作者的姓名(名称)外,均已获得许可使用的授权,知识产权清晰,符合技术标准。
8
 
 
 
 
 
5.
建设环境
10
5.1
管理支持
常态化
管理
学校建立利于课程建设可持续发展的人、财、物管理制度,进入国家“专业建设与职业发展管理平台”,实现课程建设的常态化管理。
5
 
 
 
 
 
5.2
机制建设
难点突破
形成行业企业积极参与,学校间通力合作,师生与社会共建的长效建设机制,保证课程的高效使用和可持续建设与更新。
5
 
 
 
 
 
 
注:(1)课程基本资源是课程教学实施的支撑性网络资源,为教师教学和学生学习提供系统、完整的教学资源保障,能与实际教学条件相结合支撑教学活动,达到本课程教学目标,应包含课程简介、课程标准、教学大纲、授课计划、教案、习题等;拓展资源是在基本资源基础上,面向学生和社会学习者扩展的自学、培训、进修、检索、科普、交流等内容,体现课程技术特点并向产业领域扩展,如素材库、培训包、工种包、企业案例等。课程基本资源须全部上网免费共享,符合出版物标准的拓展资源按照出版协议有条件共享。
2)视频是课程的主要资源之一,也是课程设计和教学内容的重要表现方式,主要呈现系统化的课程设计思路、工学结合的课程特征、理论与实践相结合的教学实施过程以及直观形象、生动有趣的课程内容,包括但不限于:课程整体设计介绍、课程单元设计说明等课程设计指导,课堂授课、现场教学、实训实习等教学场景,原理结构、工作过程、业务流程、操作步骤、技术细节、安全禁忌等展示内容。


附件2
 
衡阳财经工业职院
精品资源共享课程申报书
 
 
 
 
   程 名   称                                    
   程 类   型 □公共基础课 □专业课 □其他             
 所属专业大类名称                                     
 所属专业类名称                             
所属专业名称(专业课填写)                            
 课 程 负 责 人                                     
 填 报      期                                    
 
 
 
 
 
规划发展与评导处制
2013年 月
 
填 写 要 求
 
一、     以word文档格式如实填写各项。
二、     表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
三、     有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
四、     课程团队的每个成员都须在“2.课程团队”表格中签字。
五、     “7.承诺与责任”需要课程负责人签字,系(部)盖章。


1.课程负责人情况
基本情况
原课程负责人
 
性 别
 
出生年月
 
最终学历
 
专业技术职务
 
   
 
职业资格证书
 
现课程负责人
 
性 别
 
出生年月
 
最终学历
 
专业技术职务
 
学   
 
职业资格证书
 
所在院系
 
通信地址(邮编)
 
教学与技术专长
 
负责人更换原因
 
工作简历
(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任):
教学情况
课程负责人近三年承担本课程情况;近五年来承担的主要教学工作(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五项);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限、成果)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项):
技术服务
近五年来承担的技术开发与服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项):
2.课程团队
课程团队结构(含兼职教师)
姓名
性别
出生
年月
专业技术职务
职业资格
证书
专业
领域
在教学中承担的
工作
兼职教师在行业企业中所任职务
签字
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
课程
团队
整体
素质
及青
年教
师培
课程团队的“双师”结构、专兼教师比例、知识结构、专业技术职务及职业资格结构、年龄结构、学缘结构、优秀教育技术骨干配置、近五年培养青年教师的措施与成效:
 
教学
改革
与研
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项):


3.课程建设
详细介绍课程的性质与作用,设计的理念与思路,对专业建设与发展的定位与作用,持续建设和更新情况,以及转型升级为资源共享课情况:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.课程内容
课程内容的针对性与适用性、教学内容的组织与安排、教学模式的设计与创新、实践教学条件的建设与使用等:
 
5.课程资源
资源特色
 
基本资源清单
 
 
拓展资源清单及建设使用情况
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6.课程评价
自我评价、同行评价、行业企业专家评价、学生评价、社会使用评价等:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7.承诺与责任
1、保证课程资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题;
2、保证申报所使用的课程资源知识产权清晰,无侵权使用的情况;
3、保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定,可以在网络上公开传播与使用;
 
 
                                             课程负责人签字:
                                               系(部)公章:
                                                   日期:
8.推荐、评审意见
系(部)推荐意见
 
 
 
 
主任(签名):                             (公章)
                                 2013       
资格审查考核小组意    
 
 
 
 
 
 
考核组成员(签名):                       (公章)
                                2013       

评审小组意   
 
 
 
 
负责人(签字)                            (公章)
                         2013       
学院审批   
 
 
 
 
 
院长(签名):                            (公章)
                  2013       

 
(责任编辑:评建督导处)
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